El documento describe el proyecto Generaciones Interactivas de Telefónica, el cual busca investigar y educar sobre el uso seguro de la tecnología entre los jóvenes. El proyecto realiza encuestas a estudiantes, ofrece capacitación a docentes y padres, y busca establecer estándares de protección infantil. El objetivo final es aprovechar los beneficios de la tecnología mientras se minimizan los riesgos para los menores.
E-ducación Consultores es una empresa líder en formación con más de 20 años de experiencia en tecnologías de la información, idiomas, pedagogía y medio ambiente. El documento describe un proyecto de formación en línea para Médicos del Mundo utilizando la plataforma Moodle, con contenidos sobre herramientas web 2.0 y problemas medioambientales.
Este documento describe los desafíos de la educación durante la pandemia de COVID-19 en Panamá, incluida la transición a la educación en línea y los esfuerzos para abordar las desigualdades. Explica cómo se utilizan plataformas virtuales como Google Classroom y Zoom para continuar la enseñanza a distancia. También discute los impactos económicos y las ventajas e inconvenientes del aprendizaje en línea, concluyendo que, a pesar de los desafíos, la educación virtual ha permitido que los estud
Dafo entornos de aprendizajes digitales v1Paqui Quebrajo
El documento presenta un análisis DAFO sobre los entornos de aprendizaje digital realizado por un grupo. Identifica fortalezas como la gran cantidad de recursos disponibles y la comunicación en red, pero también debilidades como la poca preparación de educadores y amenazas como el plagio. El grupo concluye que a pesar de las fortalezas de los métodos tradicionales, los entornos virtuales ofrecen ventajas como el feedback interactivo y la socialización ubicua que impulsan el aprendizaje.
2015 1112 conferencia sociedad del conocimiento avances educacion digital fse...Felix Serrano Delgado
Este documento presenta un resumen de los avances en la educación digital en España realizados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Describe iniciativas como mejorar la conectividad de los centros escolares, desarrollar recursos educativos abiertos, capacitar a los docentes en competencias digitales y promover el uso de tecnologías en el aula de manera estratégica y centrada en el aprendizaje. El objetivo final es preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más
Este documento describe los esfuerzos del Instituto Nacional de Formación Docente para conectar a los docentes con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través del programa "Conectar Igualdad". El objetivo es construir un espacio de encuentro para compartir experiencias innovadoras, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y asegurar que los docentes tengan acceso a las herramientas digitales.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en el sector educativo colombiano. Define las TIC como herramientas como Internet, teléfonos móviles y software que han transformado el acceso a la información. Explica que las TIC buscan mejorar la educación a través de objetivos como promover la innovación educativa y garantizar el acceso de todos los estudiantes. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades con las TIC entre estudiantes, docentes y la comunidad en general.
E-ducación Consultores es una empresa líder en formación con más de 20 años de experiencia en tecnologías de la información, idiomas, pedagogía y medio ambiente. Ofrecerá un curso virtual de 80 horas para la ONG Médicos del Mundo sobre estas temáticas usando la plataforma Moodle con enfoque constructivista. El curso incluirá evaluación continua y certificación al finalizar satisfactoriamente.
Las ecologías de aprendizaje de los docentes: elementos para la configuración...Andrea Melissa Mora Umaña
Conferencia presentada en el I Coloquio Internacional Medios, Producción y Educación, Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
22 y 23 de agosto, 2019
E-ducación Consultores es una empresa líder en formación con más de 20 años de experiencia en tecnologías de la información, idiomas, pedagogía y medio ambiente. El documento describe un proyecto de formación en línea para Médicos del Mundo utilizando la plataforma Moodle, con contenidos sobre herramientas web 2.0 y problemas medioambientales.
Este documento describe los desafíos de la educación durante la pandemia de COVID-19 en Panamá, incluida la transición a la educación en línea y los esfuerzos para abordar las desigualdades. Explica cómo se utilizan plataformas virtuales como Google Classroom y Zoom para continuar la enseñanza a distancia. También discute los impactos económicos y las ventajas e inconvenientes del aprendizaje en línea, concluyendo que, a pesar de los desafíos, la educación virtual ha permitido que los estud
Dafo entornos de aprendizajes digitales v1Paqui Quebrajo
El documento presenta un análisis DAFO sobre los entornos de aprendizaje digital realizado por un grupo. Identifica fortalezas como la gran cantidad de recursos disponibles y la comunicación en red, pero también debilidades como la poca preparación de educadores y amenazas como el plagio. El grupo concluye que a pesar de las fortalezas de los métodos tradicionales, los entornos virtuales ofrecen ventajas como el feedback interactivo y la socialización ubicua que impulsan el aprendizaje.
2015 1112 conferencia sociedad del conocimiento avances educacion digital fse...Felix Serrano Delgado
Este documento presenta un resumen de los avances en la educación digital en España realizados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Describe iniciativas como mejorar la conectividad de los centros escolares, desarrollar recursos educativos abiertos, capacitar a los docentes en competencias digitales y promover el uso de tecnologías en el aula de manera estratégica y centrada en el aprendizaje. El objetivo final es preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más
Este documento describe los esfuerzos del Instituto Nacional de Formación Docente para conectar a los docentes con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través del programa "Conectar Igualdad". El objetivo es construir un espacio de encuentro para compartir experiencias innovadoras, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y asegurar que los docentes tengan acceso a las herramientas digitales.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en el sector educativo colombiano. Define las TIC como herramientas como Internet, teléfonos móviles y software que han transformado el acceso a la información. Explica que las TIC buscan mejorar la educación a través de objetivos como promover la innovación educativa y garantizar el acceso de todos los estudiantes. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades con las TIC entre estudiantes, docentes y la comunidad en general.
E-ducación Consultores es una empresa líder en formación con más de 20 años de experiencia en tecnologías de la información, idiomas, pedagogía y medio ambiente. Ofrecerá un curso virtual de 80 horas para la ONG Médicos del Mundo sobre estas temáticas usando la plataforma Moodle con enfoque constructivista. El curso incluirá evaluación continua y certificación al finalizar satisfactoriamente.
Las ecologías de aprendizaje de los docentes: elementos para la configuración...Andrea Melissa Mora Umaña
Conferencia presentada en el I Coloquio Internacional Medios, Producción y Educación, Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
22 y 23 de agosto, 2019
El documento describe los beneficios del uso de la tecnología en el aula, incluyendo que aumenta la motivación de los estudiantes, permite el uso de nuevos recursos educativos, y desarrolla habilidades como la búsqueda y análisis de información. Algunas tecnologías comunes en el aula incluyen blogs, pizarras digitales, juegos interactivos y plataformas de aprendizaje.
El documento describe el papel fundamental de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes y profesores dominen estas herramientas de manera crítica y responsable. También se busca integrar las TIC en todas las actividades académicas y en los campos disciplinarios, así como crear escuelas piloto para capacitar a los profesores.
Este documento presenta una introducción a la competencia digital docente, incluyendo definiciones de competencia digital general, competencia digital docente y competencia digital del estudiante. También describe marcos y estándares de competencia digital como ISTE y modelos de apropiación de las TIC por parte de los docentes. Finalmente, propone algunas metodologías y actividades para desarrollar la competencia digital en el aula a través del uso de las TIC.
El documento describe la evolución de los medios tecnológicos para la educación. Señala que desde la disponibilidad pública de Internet en 1993, la tecnología ha transformado radicalmente las actividades humanas, incluida la educación. Ahora es común encontrar ambientes de aprendizaje mediados por recursos tecnológicos como blogs, sistemas de gestión de cursos y podcasts. La enseñanza mediada ha evolucionado desde el texto impreso hasta la educación telemática en la década de 1980, que integra las telecomunicaciones y otros medi
La reforma de la virtualización de la universidadClaudio Rama
La reforma de la virtualización de la universidad analiza los cambios en la educación superior impulsados por la digitalización y la automatización. Estos incluyen la transición hacia modelos educativos en línea soportados en plataformas digitales, el desarrollo de recursos de aprendizaje multimedia, y la tendencia hacia la provisión de educación automatizada a través de cursos masivos en línea abiertos. El documento explora cómo estas transformaciones tecnológicas están reconfigurando las prácticas pedagógicas y los modelos instituc
El documento describe el Proyecto Canaima, un proyecto venezolano que busca reducir la brecha digital entre ricos y pobres proporcionando computadoras portátiles con software libre a estudiantes. El proyecto tiene dos modalidades: Canaima Educativa "En la escuela", donde las computadoras se mantienen en la escuela, y Canaima Educativa "Va a mi casa", donde los estudiantes llevan las computadoras a sus hogares. El proyecto busca transformar la enseñanza mediante el uso de tecnología para re
El documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El programa cubre temas como competencias digitales docentes, tendencias educativas con TIC, recursos de internet para la docencia, estrategias de aprendizaje con TIC y diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo es desarrollar las habilidades tecnológicas de los docentes y cerrar la brecha digital en las aulas mediante el uso innovador de las
Las dos experiencias presentadas tienen como objetivo desarrollar la ciudadanía digital en estudiantes mediante el uso de las TIC. La primera experiencia involucra a maestras en formación y las expone a los peligros de la vigilancia digital para construir un discurso crítico. La segunda experiencia es un proyecto entre varios países que enseña a niños sobre el impacto de la tecnología en sus vidas y la importancia de la privacidad en internet. La experiencia propuesta también busca desarrollar la ciudadanía digital en estudiantes a través del cine
Las innovaciones educativas y las pedagogías informáticasClaudio Rama
Conferencia realizada en el congreso de Virtual Educa Las Américas 2013, Virtual Educa; OEA; Secretaria General Iberoamericana. San Juan, Puerto Rico, diciembre 2013
Este documento presenta la política de integración de TIC en las escuelas primarias de Argentina. La propuesta busca promover el acceso equitativo a la tecnología, fortalecer el rol de los docentes, y desarrollar en los estudiantes las capacidades para usar las TIC de forma autónoma y responsable. La integración de TIC se basará en tres ejes: información-conocimiento, sujeto-comunidad, y producción-participación. Se trabajará con entornos protegidos y herramientas que permitan a docentes y estudiant
Universidad independiente de costa rica corregidamelyagatgens
En Chile y Argentina, los gobiernos promueven el uso de TIC en la educación a través de portales educativos como Educarchile y Educ.ar, que ofrecen contenidos y capacitación para docentes. Proyectos como Conectar Igualdad en Argentina buscan cerrar la brecha digital al proveer computadoras a estudiantes y docentes. La educación con TIC debe enfocarse en facilitar el acceso a la tecnología y cultura digital para formar ciudadanos capaces de usar críticamente las herramientas digitales.
Este documento presenta el programa de una jornada sobre el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigida a padres y madres. La jornada consiste en cinco sesiones que cubren la presentación del plan Escuela TIC 2.0, los conocimientos sobre las TIC, la relación de los menores con las TIC, y cómo educar sobre su uso responsable. El objetivo es ofrecer herramientas para identificar comportamientos de riesgo y fomentar una educación en valores para un uso adecuado de
Este proyecto busca integrar las TIC en el aula de manera creativa, competencial y funcional para desarrollar los estándares de aprendizaje en todas las áreas y niveles educativos de Educación Infantil y Primaria a través de la colaboración de cuatro centros escolares de diferentes comunidades autónomas. El proyecto tiene como objetivo crear un marco evolutivo para el uso y desarrollo de las TIC en el aula según las edades de los alumnos.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Define las TIC como nuevos medios como la Internet, multimedia e hipertextos que facilitan la comunicación y el aprendizaje. Explica que las redes informáticas permiten la interacción entre ordenadores para acceder a recursos remotos. Finalmente, resume que las TIC permiten procesar, tratar y comunicar información de forma transformada y difundida.
Presentación de la Fundación Telefónica, la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana acerca de su proyecto de investigación sobre niños, adolescentes y pantallas. En línea en http://www.generacionesinteractivas.org/?p=2052
Este proyecto buscó sensibilizar a la comunidad educativa de la Institución Educativa Aura María Valencia sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), luego de diagnosticar un mal uso de estas herramientas tecnológicas que afectaba el rendimiento académico. Para ello, el proyecto realizó actividades como la creación de carteleras y folletos informativos durante un mes, logrando mejorar la comprensión sobre un uso eficiente de las TIC.
El documento describe los cambios en el escenario educativo que han traído las nuevas tecnologías, incluyendo cambios en los procesos educativos, objetivos, roles de profesores y alumnos, y contenidos. También analiza ejemplos del uso de las TIC en proyectos educativos y las oportunidades y retos que brindan a personas con discapacidad.
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
El documento presenta las conclusiones de un foro sobre cómo enseñar aprendizaje y desaprendizaje integrando las TIC en el siglo XXI. Se discutió la necesidad de capacitar docentes, institucionalizar proyectos educativos con TIC, y desarrollar nuevas habilidades como aprendizaje en red. Los asistentes se comprometieron a crear alianzas, apoyar la capacitación de docentes, y desarrollar proyectos de investigación e innovación educativa con TIC.
Este documento describe un proyecto que usa las TIC en una escuela rural para mejorar la educación. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en TIC. El proyecto ha tenido éxito en motivar a estudiantes y padres, y se espera que sirva como modelo para otras escuelas.
Este documento describe un proyecto que usa las TIC para apoyar la educación en una escuela rural. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en el uso de las TIC. El proyecto ha logrado mayor participación de estudiantes, padres y la comunidad, así como reconocimientos.
El documento describe los beneficios del uso de la tecnología en el aula, incluyendo que aumenta la motivación de los estudiantes, permite el uso de nuevos recursos educativos, y desarrolla habilidades como la búsqueda y análisis de información. Algunas tecnologías comunes en el aula incluyen blogs, pizarras digitales, juegos interactivos y plataformas de aprendizaje.
El documento describe el papel fundamental de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes y profesores dominen estas herramientas de manera crítica y responsable. También se busca integrar las TIC en todas las actividades académicas y en los campos disciplinarios, así como crear escuelas piloto para capacitar a los profesores.
Este documento presenta una introducción a la competencia digital docente, incluyendo definiciones de competencia digital general, competencia digital docente y competencia digital del estudiante. También describe marcos y estándares de competencia digital como ISTE y modelos de apropiación de las TIC por parte de los docentes. Finalmente, propone algunas metodologías y actividades para desarrollar la competencia digital en el aula a través del uso de las TIC.
El documento describe la evolución de los medios tecnológicos para la educación. Señala que desde la disponibilidad pública de Internet en 1993, la tecnología ha transformado radicalmente las actividades humanas, incluida la educación. Ahora es común encontrar ambientes de aprendizaje mediados por recursos tecnológicos como blogs, sistemas de gestión de cursos y podcasts. La enseñanza mediada ha evolucionado desde el texto impreso hasta la educación telemática en la década de 1980, que integra las telecomunicaciones y otros medi
La reforma de la virtualización de la universidadClaudio Rama
La reforma de la virtualización de la universidad analiza los cambios en la educación superior impulsados por la digitalización y la automatización. Estos incluyen la transición hacia modelos educativos en línea soportados en plataformas digitales, el desarrollo de recursos de aprendizaje multimedia, y la tendencia hacia la provisión de educación automatizada a través de cursos masivos en línea abiertos. El documento explora cómo estas transformaciones tecnológicas están reconfigurando las prácticas pedagógicas y los modelos instituc
El documento describe el Proyecto Canaima, un proyecto venezolano que busca reducir la brecha digital entre ricos y pobres proporcionando computadoras portátiles con software libre a estudiantes. El proyecto tiene dos modalidades: Canaima Educativa "En la escuela", donde las computadoras se mantienen en la escuela, y Canaima Educativa "Va a mi casa", donde los estudiantes llevan las computadoras a sus hogares. El proyecto busca transformar la enseñanza mediante el uso de tecnología para re
El documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El programa cubre temas como competencias digitales docentes, tendencias educativas con TIC, recursos de internet para la docencia, estrategias de aprendizaje con TIC y diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo es desarrollar las habilidades tecnológicas de los docentes y cerrar la brecha digital en las aulas mediante el uso innovador de las
Las dos experiencias presentadas tienen como objetivo desarrollar la ciudadanía digital en estudiantes mediante el uso de las TIC. La primera experiencia involucra a maestras en formación y las expone a los peligros de la vigilancia digital para construir un discurso crítico. La segunda experiencia es un proyecto entre varios países que enseña a niños sobre el impacto de la tecnología en sus vidas y la importancia de la privacidad en internet. La experiencia propuesta también busca desarrollar la ciudadanía digital en estudiantes a través del cine
Las innovaciones educativas y las pedagogías informáticasClaudio Rama
Conferencia realizada en el congreso de Virtual Educa Las Américas 2013, Virtual Educa; OEA; Secretaria General Iberoamericana. San Juan, Puerto Rico, diciembre 2013
Este documento presenta la política de integración de TIC en las escuelas primarias de Argentina. La propuesta busca promover el acceso equitativo a la tecnología, fortalecer el rol de los docentes, y desarrollar en los estudiantes las capacidades para usar las TIC de forma autónoma y responsable. La integración de TIC se basará en tres ejes: información-conocimiento, sujeto-comunidad, y producción-participación. Se trabajará con entornos protegidos y herramientas que permitan a docentes y estudiant
Universidad independiente de costa rica corregidamelyagatgens
En Chile y Argentina, los gobiernos promueven el uso de TIC en la educación a través de portales educativos como Educarchile y Educ.ar, que ofrecen contenidos y capacitación para docentes. Proyectos como Conectar Igualdad en Argentina buscan cerrar la brecha digital al proveer computadoras a estudiantes y docentes. La educación con TIC debe enfocarse en facilitar el acceso a la tecnología y cultura digital para formar ciudadanos capaces de usar críticamente las herramientas digitales.
Este documento presenta el programa de una jornada sobre el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigida a padres y madres. La jornada consiste en cinco sesiones que cubren la presentación del plan Escuela TIC 2.0, los conocimientos sobre las TIC, la relación de los menores con las TIC, y cómo educar sobre su uso responsable. El objetivo es ofrecer herramientas para identificar comportamientos de riesgo y fomentar una educación en valores para un uso adecuado de
Este proyecto busca integrar las TIC en el aula de manera creativa, competencial y funcional para desarrollar los estándares de aprendizaje en todas las áreas y niveles educativos de Educación Infantil y Primaria a través de la colaboración de cuatro centros escolares de diferentes comunidades autónomas. El proyecto tiene como objetivo crear un marco evolutivo para el uso y desarrollo de las TIC en el aula según las edades de los alumnos.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Define las TIC como nuevos medios como la Internet, multimedia e hipertextos que facilitan la comunicación y el aprendizaje. Explica que las redes informáticas permiten la interacción entre ordenadores para acceder a recursos remotos. Finalmente, resume que las TIC permiten procesar, tratar y comunicar información de forma transformada y difundida.
Presentación de la Fundación Telefónica, la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana acerca de su proyecto de investigación sobre niños, adolescentes y pantallas. En línea en http://www.generacionesinteractivas.org/?p=2052
Este proyecto buscó sensibilizar a la comunidad educativa de la Institución Educativa Aura María Valencia sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), luego de diagnosticar un mal uso de estas herramientas tecnológicas que afectaba el rendimiento académico. Para ello, el proyecto realizó actividades como la creación de carteleras y folletos informativos durante un mes, logrando mejorar la comprensión sobre un uso eficiente de las TIC.
El documento describe los cambios en el escenario educativo que han traído las nuevas tecnologías, incluyendo cambios en los procesos educativos, objetivos, roles de profesores y alumnos, y contenidos. También analiza ejemplos del uso de las TIC en proyectos educativos y las oportunidades y retos que brindan a personas con discapacidad.
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
El documento presenta las conclusiones de un foro sobre cómo enseñar aprendizaje y desaprendizaje integrando las TIC en el siglo XXI. Se discutió la necesidad de capacitar docentes, institucionalizar proyectos educativos con TIC, y desarrollar nuevas habilidades como aprendizaje en red. Los asistentes se comprometieron a crear alianzas, apoyar la capacitación de docentes, y desarrollar proyectos de investigación e innovación educativa con TIC.
Este documento describe un proyecto que usa las TIC en una escuela rural para mejorar la educación. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en TIC. El proyecto ha tenido éxito en motivar a estudiantes y padres, y se espera que sirva como modelo para otras escuelas.
Este documento describe un proyecto que usa las TIC para apoyar la educación en una escuela rural. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en el uso de las TIC. El proyecto ha logrado mayor participación de estudiantes, padres y la comunidad, así como reconocimientos.
Este documento presenta la información biográfica y profesional de Carlos P. Zalaquett, que incluye su posición como Profesor Asociado en la Universidad de South Florida, sus roles de liderazgo en programas de consejería y salud mental, y su membresía en organizaciones profesionales. Además, resume brevemente parte de la historia y estado actual del uso de las redes sociales en la educación.
Presentacion con todos los contenidos de la unidad #6 recursos didacticos y t...ElMaestroMusic
El documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Sugiere realizar una presentación electrónica sobre las herramientas de la web 2.0, describiendo cada herramienta e incluyendo imágenes y enlaces. También explica que las nuevas tecnologías han facilitado la comunicación y que su uso en la educación permite nuevas formas de enseñar y aprender de manera más accesible y dinámica, por ejemplo a través de redes sociales, wikis, blogs y videos.
Este documento describe el grupo de profesores Profes de Vanguardia en Costa Rica, el cual promueve la incorporación de medios digitales en las aulas. El grupo se formó para aprovechar el uso natural que los estudiantes hacen de la tecnología y para complementar la enseñanza tradicional. El grupo ha logrado fomentar una cultura digital, consolidarse como un equipo interdisciplinario, producir contenido en la web, usar software libre y realizar actividades extracurriculares.
Proyecto final para la Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías. 4ta cohorte - FLACSO 2007/2008
Comisión 5 - Oficina 506: Victor Cacciagiu, Elisa Martínez Luaces y María Cecilia Zappettini. Tutor: Nicolás Pedregal.
Este documento describe un proyecto para construir comunidades educativas interactivas en Venezuela a través de tres fases: 1) Estudio sobre el uso de TIC en niños y adolescentes, 2) Capacitación docente en el uso de TIC, y 3) Creación de una comunidad virtual educativa. El proyecto involucra a 20 instituciones educativas y busca mejorar la enseñanza con TIC a través de investigación, formación y colaboración en línea.
Este documento presenta una estrategia para la incorporación de las TIC en el aula. Explica los planes y acciones que se están llevando a cabo en España para mejorar la conectividad de los centros educativos, desarrollar recursos educativos abiertos, y capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC a través de la formación y comunidades en línea. El objetivo es definir los elementos necesarios para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de implantación de las TIC que mejoren los procesos
El documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su relación con la formación docente. Explica que las TIC han adquirido un papel importante en diversos sectores como la educación, la salud y las empresas. También describe nuevos roles para los docentes, como facilitadores del aprendizaje, y las percepciones tanto positivas como negativas que pueden tener los profesores hacia la integración de las TIC en la enseñanza.
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de comunicación han afectado la construcción de la identidad en los adolescentes. Los jóvenes pasan tiempo en dos esferas, la virtual (online) y la real (offline), y entran y salen de ambos universos continuamente sin distinguir claramente sus fronteras. Aunque algunos argumentan que Internet ha reemplazado la sociabilidad directa, otros sostienen que los intercambios virtuales refuerzan las formas tradicionales de encuentro y sociabilidad en lugar de debilitarlas o reemplazarlas.
Este documento describe un proyecto de un aula rural en Puerto Parra, Santander que recibió computadores de Computadores Para Educar. Se detalla la ubicación de la escuela, cómo surgió la idea del proyecto, los beneficios que han traído los computadores, y planes para mejorar el aula. También incluye guías e instrucciones para que las escuelas participen en un concurso produciendo documentos, videos u otras piezas que cuenten su experiencia con el programa.
El documento presenta información sobre diferentes recursos educativos y medios didácticos para la enseñanza. Explica que los medios didácticos permiten aplicar conocimientos de forma práctica, involucrar más sentidos para mejorar la retención de información, y ofrecer aprendizaje activo e independiente. También describe servicios de internet como wikis, blogs, podcasts y e-commerce, así como su uso en educación a través de plataformas como EDUCATICO. Finalmente, presenta riesgos del uso de internet y recomendaciones para pad
El documento justifica la necesidad de un curso de formación sobre el uso de la pizarra digital interactiva (PDI) en las aulas. Explica que la PDI es una herramienta efectiva para integrar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. El curso enseñará a los profesores a utilizar la PDI de forma metodológica y práctica para mejorar la calidad de la enseñanza.
Incorporación de las TIC en orientación educativaAlberto Del Mazo
Este documento describe la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la orientación educativa. Presenta las cinco fases de integración de las TIC en la orientación, desde el acceso inicial hasta la innovación, e identifica herramientas TIC útiles para las tareas de orientación como la gestión de datos, comunicación y búsqueda de información. Finalmente, propone el uso de redes sociales para compartir recursos y proyectos entre orientadores.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal, como usar contraseñas seguras y software antivirus, y estar atentos a posibles amenazas cibernéticas como los ataques de phishing.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
El documento presenta varias iniciativas móviles de gobiernos y administraciones públicas en Europa y América del Norte. Describe aplicaciones y sitios web móviles creados por gobiernos regionales y locales para proveer información y servicios a ciudadanos de forma accesible desde dispositivos móviles. Algunos ejemplos destacados son portales móviles de ciudades como Barcelona, San Sebastián y Boston, así como iniciativas de transporte público y guías turísticas móviles.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta el Marco Rector de Procesos del MAAG-TIC, un manual administrativo general en materia de TIC para estandarizar, actualizar y unificar las regulaciones TIC en la administración pública federal de México. Describe los 14 procesos clave del MAAG-TIC para la gobernanza y gestión efectiva de las TIC, y ofrece un caso práctico de cómo aplicar este enfoque en el Plan Estatal de Desarrollo de Michoacán.
El documento describe las acciones que ha tomado el gobierno de Nuevo León para mejorar la competitividad en el estado. Señala que diversos estudios han encontrado que Nuevo León es el estado más competitivo de México. El gobierno ha promovido la creación del esquema de la triple hélice, ha financiado el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica, y ha apoyado fondos para la innovación a través de una nueva ley. También está implementando una plataforma digital para agilizar trámites como lic
Este documento resume las principales ideas presentadas por Paulo Saavedra sobre el desarrollo de servicios de gobierno pensados en el ciudadano. Saavedra destaca que las páginas web gubernamentales deben desarrollarse considerando las necesidades de los ciudadanos y proporcionando información clara y actualizada. También enfatiza la importancia de comprender a los usuarios, definir objetivos claros y comunicar la información de manera adecuada a través de canales digitales y tradicionales.
El documento presenta los conceptos de gobierno abierto, transparencia y participación ciudadana. Explica que el gobierno abierto busca maximizar el valor público de los datos del estado mediante su apertura y el fomento de la innovación. También describe algunas iniciativas internacionales de gobiernos abiertos y el uso creciente de datos e información pública.
1) La Ley General de Contabilidad Gubernamental establece objetivos como informar y fiscalizar, y es obligatoria para los tres niveles de gobierno. 2) La ley requiere la generación de información financiera y presupuestal a través de un sistema contable, así como medición del desempeño. 3) Se enfrentan retos como la armonización de listas de cuentas y clasificadores, y la emisión periódica de información contable y presupuestaria.
El documento describe los desafíos que enfrentan las pequeñas empresas en la actualidad debido a la pandemia de COVID-19 y proporciona recomendaciones para ayudarlas a superar estos desafíos, incluida la obtención de apoyo gubernamental y encontrar nuevas formas de llegar a los clientes de manera remota.
Este documento presenta los conceptos clave de la seguridad de la información y su aplicación en procesos gubernamentales. Explica los principios de documentos electrónicos seguros, incluyendo firma electrónica avanzada, certificados digitales, y estampillas de tiempo. También cubre temas de detección y prevención de pérdida de datos, y ofrece una visión integral de cómo la seguridad de la información puede aplicarse en registros públicos, sistemas de justicia, y más.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden impulsar la atención a la salud y la educación. Explica algunos de los retos del uso de las TIC en los estados y municipios de México, como aprovechar la tecnología para brindar mejores servicios a los ciudadanos y traducir los beneficios de la tecnología para promover el crecimiento y bienestar de las comunidades. También describe algunas tendencias en educación y salud digital, como el uso intensivo de la tecnolog
El documento presenta varias iniciativas móviles de gobiernos y administraciones públicas en Europa y América del Norte. Describe aplicaciones y sitios web móviles creados por gobiernos regionales y locales para proveer información y servicios a ciudadanos de forma accesible desde dispositivos móviles. Algunos ejemplos destacados son portales móviles de ciudades como Barcelona, San Sebastián y Boston, así como iniciativas de transporte público y guías turísticas móviles.
El documento habla sobre el marketing móvil. Explica que es la unión del marketing y los dispositivos móviles para comunicarse con los clientes. Detalla los beneficios como ahorro de costos, personalización, interactividad y rapidez. También cubre el modelo de negocio generado por el marketing móvil y ejemplos exitosos como en Japón. Concluye que el marketing móvil ofrece nuevas oportunidades pero requiere de hardware, software y servicios para implementarse de manera efectiva.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE dicen que continuarán presionando a Rusia con sanciones adicionales hasta que retire sus tropas de Ucrania.
El documento presenta varias iniciativas móviles de gobiernos y administraciones públicas en Europa y América del Norte. Describe aplicaciones y sitios web móviles creados por gobiernos regionales y locales para proveer información y servicios a ciudadanos de forma ubicua y sencilla a través de dispositivos móviles. Algunos ejemplos incluyen portales móviles de ciudades como Barcelona, San Sebastián y Boston, así como iniciativas de transporte público y servicios generales de países.
Más de Comite de Informática de la Administración Pública Estatal y Municipal A.C. (20)
2. Del formato analógico,
monofuncional, de
consumo familiar, en el
hogar…
… al Digital, multifuncional, de
consumo individual, en cualquier
sitio
Las tecnologías están cambiando nuestra vida
…Y los cambios de formato están siendo facilitadores de ese cambio en la
concepción del ocio
3. Video Hermanito
Este acceso a posibilidades casi ilimitadas de ocio tiene muchas luces…
Las tecnologías están cambiando nuestra vida
4. Las tecnologías están cambiando nuestra vida
• Nuevas formas de hacer casi todo: relacionarse, comunicarse y divertirse
• Oportunidades inéditas…
.... y algunos riesgos que hay que conocer y gestionar
• Fractura digital entre padres e hijos, educadores y alumnos
Surgimiento de nuevos hábitos familiares e individuales. Estamos ante un nuevo contexto
social…
5. Las tecnologías están cambiando nuestra
vida
Digital Natives, Digital Immigrants. Marc Prensky
On the Horizon (NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001)
6. Video Piensa antes de postear
Este acceso a posibilidades casi ilimitadas de ocio tiene algunas sombras…
Todo está ocurriendo muy rápido
Las tecnologías están cambiando nuestra vida
7. Pese a sus enormes beneficios, la proliferación de las redes sociales pueden suponer
un riesgo para los menores que las utilizan con asiduidad…
10. VISIÓN
Ser un referente de primer nivel en el
ámbito de la protección del menor y
las nuevas tecnologías,
fundamentando las relaciones de los
menores con las tecnologías con
conocimiento y fomentando la
implicación de todos los
protagonistas de este nuevo
escenario.
Foro Generaciones Interactivas
12. Áreas de trabajo del Foro Generaciones
Interactivas
Investigación
• Realización de proyectos de
investigación nacionales y
transnacionales.
• Desarrollo de tesis doctorales y
proyectos de investigación.
• Identificación de expertos académicos
en áreas concretas.
Formación
• Acciones formativas en
colegios.
• Creación de materiales
didácticos.
• Organización de reuniones y
sesiones de capacitación.
• Cursos presenciales y online
para formadores, padres,
voluntarios,...
Divulgación • Publicación de estudios
científicos.
• Confección de informes de
referencia (Libros Blancos,...)
• Elaboración de newsletters
para profesores, voluntarios,...
• Presencia en medios on y
offline
• Divulgación de buenas
prácticas.
Protección
• Promoción de
iniciativas de todo
tipo que supongan
una mayor
protección del
menor frente a
contenidos ilícitos,
abusos o conductas
delictivas en su
utilización de las
TIC
Reconocimiento
• Establecimiento de parámetros
y procesos de evaluación para
otorgar a empresas e
instituciones un sello de
calidad por su especial respeto
y protección hacia los menores
en el ámbito de las tecnologías.
13. Investigación: objetivo
• La necesidad de conocer en profundidad a la
Generación Interactiva, su relación con las
TIC y con el entorno que le rodea, familia y
escuela, para educar a través de la realidad y
adaptarnos para tener un verdadero diálogo
con ellos entorno a un uso sano de la nuevas
tecnologías.
• Con el proyecto se busca minimizar los
riesgos asociados al mal uso de las nuevas
tecnologías, y maximizar los beneficios de la
correcta aplicación de las mismas.
14. Investigación: encuestas en colegios
• Más de 80.000 encuestas en 800
colegios de 7 países de América
Latina
• En fase de lanzamiento, la 2ª oleada
de la encuesta, ampliada en esta
edición a un total de 10 países en la
región
• Más de 13.000 encuestas en 120
colegios de España
• Investigación todavía en curso, con el
objetivo de ampliar la muestra y
obtener una mayor representatividad
América Latina España
15. • 293 colegios inscritos en el programa Generaciones Interactivas
92 escuelas privadas
201 escuelas públicas
• 158 colegios han finalizado la encuesta y recibido los informes
personalizados de sus alumnos
• 36.967 niños encuestados
18,590 Primaria
12,703 Secundaria
5,674 Preparatoria
Investigación en México
16. Investigación
• Conocer qué pantallas manejan, cómo y para qué
las utilizan y cómo influyen estas tecnologías en la
vida familiar y escolar de los participantes.
• Pantallas: Internet y el computadora, el celular, los
videojuegos y la televisión
• A partir de los resultados de la investigación, se
podrán generar pautas educativas apropiadas a la
realidad concreta de México que ayuden a una
educación, dentro y fuera de la escuela, más
competitiva, responsable, y preventiva de
adicciones y peligros.
• Se trata de sumarse al esfuerzo cotidiano que
cada centro educativo hace para formar a su
Generación Interactiva. Y de hacerlo desde un
proyecto basado en el diagnóstico y la acción
educativa personalizada como punto de apoyo de
un verdadero diálogo formativo.
17. Procedimiento
El diagnóstico se realiza a través de un
cuestionario on-line que los escolares
responden desde las computadoras de su
propio centro educativo. Al centro previamente
se le asigna un código para poder ser
identificado.
Existen dos cuestionarios distintos adaptados
según los tramos de edad: de 6 a 9 años y de
10 a 18 años.
La encuesta es anónima y su contenido es
revisado previamente por los educadores.
Investigación
18. Requisitos necesarios para poder
participar:
• Disponer de una sala de computadores conectada a Internet
• Rellenar el formulario de participación de la página web para disponer de un
código de participación.
22. Resultados
El centro educativo, en un plazo máximo de cuatro semanas tras realizar el
estudio, recibe dos informes con los resultados de sus propios alumnos. Esta
información se entrega de forma confidencial a cada centro educativo.
A partir de este diagnóstico certero cada centro educativo decide cómo integrar
esta información en su proyecto educativo con las familias y los escolares.
Desde el Foro se ofrece asesoramiento en esta tarea así como diversos
materiales didácticos y actividades de formación que pueden resultar útiles.
23. Informe personalizado para los colegios, con datos de sus alumnos por curso
y edad
Investigación: encuestas en colegios
26. Formación
• Elaboración de un informe específico para cada colegio
• Asesoramiento en el desarrollo de planes de acción
• Desarrollo de contenidos y materiales formativos
• Capacitación presencial y on line de formadores, elaboración de materiales
didácticos, cursos para padres, etc.
• Realización de charlas en los colegios, dirigidas a padres, profesores y
alumnos
29. Beneficios
• Poder conocer el perfil de los alumnos del propio Centro
Educativo en cuanto al uso de las nuevas tecnologías se refiere,
con comparativas respecto a la realidad nacional, para poder situar
en su justa medida el peso de cada uno de los factores con un dato
general.
• Participar en la comunidad educativa del Foro Generaciones
Interactivas, teniendo la posibilidad de compartir experiencias con
más de 1000 colegios; con el envío periódico de comunicaciones
como la newsletter, y lugares de intercambio en la red (web, redes
sociales, etc.) para obtener ideas acerca del uso educativo de las
TIC.
30. Beneficios
• Beneficiarse de las iniciativas formativas que en el futuro se
pondrán en marcha desde el Foro. Por un lado, un plan estructurado
de cursos que se está pilotando en España, y está en fase de
desarrollo; y por otro, una serie de jornadas informativas y talleres
que irán surgiendo en el seno de la comunidad que se cree en torno
al proyecto en cada país, con voluntarios que irán sumándose y
proponiendo actividades que se ofrecerán a los demás colegios,
como ya ha ocurrido en el resto de países.
• Sumarse a un proyecto pionero (por ser multicanal y de
investigación continua y periódica), que ya está funcionando con
éxito en 12 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador,
España, Guatemala, México, Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela.
31. Video Foro Generaciones Interactivas
Todo está ocurriendo muy rápido, pero afortunadamente…
navegamos juntos
Las tecnologías están cambiando nuestra vida
32. Datos de contacto
Marta Vegas
Telefónica
Responsabilidad Corporativa
Tel. (55) 16167040
marta.vegas@telefonica.com
www.generacionesinteractivas.org